Khulafaurasyidin dan Prestasi Kepemimpinannya

U04 · Semester 2

Khulafaurasyidin dan Prestasi Kepemimpinannya

Proses pemilihan, tantangan, kebijakan, prestasi, serta keteladanan Abu Bakar, Umar, Utsman, dan Ali.

A. Informasi Umum

PenyusunIrna Susanti, S.Pd.I.,Gr.

Satuan PendidikanMTsN 1 Tana Toraja

Fase/KelasD / VII

Alokasi12 JP

TP:

TP07 Melalui kajian biografi, peta, dan dokumen sejarah, peserta didik dapat menyajikan proses pemilihan, tantangan, serta prestasi empat Khulafaurasyidin secara runtut dan benar.
TP08 Diberikan studi kasus kepemimpinan, peserta didik dapat membandingkan nilai musyawarah, ketegasan, keadilan, amanah, pelayanan publik, dan penyelesaian konflik pada masa Khulafaurasyidin secara objektif dan logis.

Model: Cooperative Learning dan Biography-Based Learning

Miskonsepsi: sejarah dibaca tanpa konteks; legenda dianggap fakta; keberhasilan hanya dilihat dari politik.

B. Komponen Inti

Pemahaman Bermakna

Proses pemilihan, tantangan, kebijakan, prestasi, serta keteladanan Abu Bakar, Umar, Utsman, dan Ali.

Produk

Galeri empat khalifah dan matriks “Tantangan–Kebijakan–Prestasi–Keteladanan”.

Modul Detail per Pertemuan

P01 P02 P03 P04 P05 P06

Pertemuan 1

2 JP / 80 menit · fokus: Abu Bakar, Umar, Utsman, dan Ali menghadapi konteks, tantangan, dan kebijakan yang berbeda.

Buka Detail

Pertemuan 2

2 JP / 80 menit · fokus: Prestasi masa Khulafaurasyidin mencakup konsolidasi umat, administrasi, pelayanan publik, kodifikasi mushaf, pengembangan wilayah, dan pengelolaan konflik.

Buka Detail

Pertemuan 3

2 JP / 80 menit · fokus: Perbedaan politik pada masa awal Islam perlu dipahami secara kontekstual, proporsional, dan tidak dijadikan bahan kebencian.

Buka Detail

Pertemuan 4

2 JP / 80 menit · fokus: Abu Bakar, Umar, Utsman, dan Ali menghadapi konteks, tantangan, dan kebijakan yang berbeda.

Buka Detail

Pertemuan 5

2 JP / 80 menit · fokus: Prestasi masa Khulafaurasyidin mencakup konsolidasi umat, administrasi, pelayanan publik, kodifikasi mushaf, pengembangan wilayah, dan pengelolaan konflik.

Buka Detail

Pertemuan 6

2 JP / 80 menit · fokus: Perbedaan politik pada masa awal Islam perlu dipahami secara kontekstual, proporsional, dan tidak dijadikan bahan kebencian.

Buka Detail

Integrasi Nilai

Nilai	Konteks	Aktivitas	Bukti
Moderasi Beragama	Musyawarah, keadilan, komitmen kebangsaan, penghormatan terhadap perbedaan, antikekerasan, dan kehati-hatian membahas konflik sejarah.	Analisis sumber dan diskusi santun	Catatan/rubrik proses
Ekoteologi	Pelayanan publik, pengelolaan air, tanah, jalan, pasar, dan sumber daya bersama sebagai bagian dari amanah kepemimpinan.	Analisis hubungan peradaban dan lingkungan	Refleksi/produk

Mengetahui,

Kepala Madrasah

Drs. Sampe Baralangi, M.Sc

NIP: -

Guru Mata Pelajaran

Irna Susanti, S.Pd.I.,Gr.

NIP: -

LKPD

Konteks: Kelompok diminta memilih pemimpin berdasarkan popularitas atau amanah dan kompetensi.

Prediksi awalData dan sumberAnalisis sebab-akibatKesimpulan dan refleksi

Bahan Bacaan

1. Abu Bakar, Umar, Utsman, dan Ali menghadapi konteks, tantangan, dan kebijakan yang berbeda.

Abu Bakar, Umar, Utsman, dan Ali menghadapi konteks, tantangan, dan kebijakan yang berbeda. Materi ini dipahami melalui kronologi, konteks, bukti, hubungan sebab-akibat, dan refleksi.

2. Prestasi masa Khulafaurasyidin mencakup konsolidasi umat, administrasi, pelayanan publik, kodifikasi mushaf, pengembangan wilayah, dan pengelolaan konflik.

Prestasi masa Khulafaurasyidin mencakup konsolidasi umat, administrasi, pelayanan publik, kodifikasi mushaf, pengembangan wilayah, dan pengelolaan konflik. Materi ini dipahami melalui kronologi, konteks, bukti, hubungan sebab-akibat, dan refleksi.

3. Perbedaan politik pada masa awal Islam perlu dipahami secara kontekstual, proporsional, dan tidak dijadikan bahan kebencian.

Perbedaan politik pada masa awal Islam perlu dipahami secara kontekstual, proporsional, dan tidak dijadikan bahan kebencian. Materi ini dipahami melalui kronologi, konteks, bukti, hubungan sebab-akibat, dan refleksi.

Moderasi: Musyawarah, keadilan, komitmen kebangsaan, penghormatan terhadap perbedaan, antikekerasan, dan kehati-hatian membahas konflik sejarah.

Ekoteologi: Pelayanan publik, pengelolaan air, tanah, jalan, pasar, dan sumber daya bersama sebagai bagian dari amanah kepemimpinan.

Slide Interaktif

Slide 1

Sampul

Khulafaurasyidin dan Prestasi Kepemimpinannya

Slide 2

Orientasi

Proses pemilihan, tantangan, kebijakan, prestasi, serta keteladanan Abu Bakar, Umar, Utsman, dan Ali.

Slide 3

Tujuan Pembelajaran

TP07 — Melalui kajian biografi, peta, dan dokumen sejarah, peserta didik dapat menyajikan proses pemilihan, tantangan, serta prestasi empat Khulafaurasyidin secara runtut dan benar.
TP08 — Diberikan studi kasus kepemimpinan, peserta didik dapat membandingkan nilai musyawarah, ketegasan, keadilan, amanah, pelayanan publik, dan penyelesaian konflik pada masa Khulafaurasyidin secara objektif dan logis.

Slide 4

Kriteria Keberhasilan

Akurat, runtut, berbasis sumber, santun, dan reflektif.

Slide 5

Aktivasi Awal

Apa yang telah kamu ketahui dan dari mana sumbernya?

Slide 6

Pertanyaan Pemantik

Kelompok diminta memilih pemimpin berdasarkan popularitas atau amanah dan kompetensi.

Slide 7

Konteks Waktu dan Tempat

Susun peta dan garis waktu sebelum menilai peristiwa.

Slide 8

Konsep 1

Abu Bakar, Umar, Utsman, dan Ali menghadapi konteks, tantangan, dan kebijakan yang berbeda.

Slide 9

Konsep 2

Prestasi masa Khulafaurasyidin mencakup konsolidasi umat, administrasi, pelayanan publik, kodifikasi mushaf, pengembangan wilayah, dan pengelolaan konflik.

Slide 10

Konsep 3

Perbedaan politik pada masa awal Islam perlu dipahami secara kontekstual, proporsional, dan tidak dijadikan bahan kebencian.

Slide 11

Tokoh dan Peran

Bedakan tokoh, peran, kebijakan, serta bukti yang mendukung.

Slide 12

Sebab–Akibat

Hubungkan faktor politik, sosial, ekonomi, ilmu, dan lingkungan.

Slide 13

Contoh Analisis

Fakta → sumber → konteks → interpretasi → keterbatasan → ibrah.

Slide 14

Noncontoh

Kesimpulan tunggal dari konten tanpa sumber dan tanpa konteks.

Slide 15

Latihan Bersama

Sebuah konten daring menyederhanakan konflik masa Utsman dan Ali menjadi ejekan terhadap kelompok tertentu.

Slide 16

Aktivitas Kelompok

Galeri empat khalifah dan matriks “Tantangan–Kebijakan–Prestasi–Keteladanan”.

Slide 17

Moderasi Beragama

Musyawarah, keadilan, komitmen kebangsaan, penghormatan terhadap perbedaan, antikekerasan, dan kehati-hatian membahas konflik sejarah.

Slide 18

Ekoteologi

Pelayanan publik, pengelolaan air, tanah, jalan, pasar, dan sumber daya bersama sebagai bagian dari amanah kepemimpinan.

Slide 19

Cek Pemahaman

Sebutkan 3 konsep, 2 bukti, dan 1 pertanyaan lanjutan.

Slide 20

Kesimpulan

Rangkai kronologi, sebab-akibat, kontribusi, dan ibrah.

Slide 21

Refleksi

Apa yang berubah dalam cara kamu membaca sejarah?

Slide 22

Tindak Lanjut

Perbaiki produk berdasarkan umpan balik dan simpan bukti belajar.

Soal Latihan

TP07

Melalui kajian biografi, peta, dan dokumen sejarah, peserta didik dapat menyajikan proses pemilihan, tantangan, serta prestasi empat Khulafaurasyidin secara runtut dan benar.

Buka Formatif

TP08

Diberikan studi kasus kepemimpinan, peserta didik dapat membandingkan nilai musyawarah, ketegasan, keadilan, amanah, pelayanan publik, dan penyelesaian konflik pada masa Khulafaurasyidin secara objektif dan logis.

Buka Formatif

Asesmen

Diagnostik

Sumatif Peserta Didik

Kunci dan Pedoman Guru

Rubrik

Kriteria	Belum	Mulai	Tercapai	Sangat
Ketepatan konsep	Banyak keliru	Sebagian benar	Akurat	Akurat dan mendalam
Bukti sejarah	Tanpa sumber	Sumber terbatas	Sumber relevan	Beragam dan diverifikasi
Komunikasi	Belum runtut	Dengan bimbingan	Runtut dan santun	Membantu dialog kelompok

Media Interaktif

Kartu Kronologi

Abu Bakar, Umar, Utsman, dan Ali menghadapi konteks, tantangan, dan kebijakan yang berbeda.

Prestasi masa Khulafaurasyidin mencakup konsolidasi umat, administrasi, pelayanan publik, kodifikasi mushaf, pengembangan wilayah, dan pengelolaan konflik.

Perbedaan politik pada masa awal Islam perlu dipahami secara kontekstual, proporsional, dan tidak dijadikan bahan kebencian.