Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) · Kelas VII · Fase D · Tahun Ajaran 2026/2027
2 JP × 40 menit = 80 menit
TP: Melalui kajian biografi, peta, dan dokumen sejarah, peserta didik dapat menyajikan proses pemilihan, tantangan, serta prestasi empat Khulafaurasyidin secara runtut dan benar.
Fokus pertemuan: Abu Bakar, Umar, Utsman, dan Ali menghadapi konteks, tantangan, dan kebijakan yang berbeda.
Model: Cooperative Learning dan Biography-Based Learning
Produk: Bagian bertahap dari Galeri empat khalifah dan matriks “Tantangan–Kebijakan–Prestasi–Keteladanan”.
Kelompok diminta memilih pemimpin berdasarkan popularitas atau amanah dan kompetensi.
Guru membuka dengan salam, menyapa, memandu doa, memeriksa kehadiran dan kesiapan fisik-mental, alat belajar, melakukan apersepsi, mengaktifkan pengetahuan awal, menyampaikan motivasi, TP, manfaat, alur kegiatan, serta KKTP. Peserta didik menyiapkan diri dan menyatakan target belajar.
| Tahap | Aktivitas Guru | Aktivitas Peserta Didik | Bukti/Nilai |
|---|---|---|---|
| Orientasi | Menyajikan kasus dan sumber awal. | Mengamati, menanya, memprediksi. | Catatan awal; berkesadaran. |
| Organisasi | Membagi peran dan panduan verifikasi. | Mencatat asal sumber dan istilah kunci. | Literasi sumber; Cinta Ilmu. |
| Penyelidikan | Memberikan scaffolding bertingkat. | Menganalisis: Abu Bakar, Umar, Utsman, dan Ali menghadapi konteks, tantangan, dan kebijakan yang berbeda. | LKPD; penalaran kritis. |
| Presentasi | Memfasilitasi tanggapan aman. | Menyajikan dan menanggapi santun. | Komunikasi; moderasi. |
| Refleksi | Menguatkan konsep dan meluruskan miskonsepsi. | Memperbaiki produk dan menulis ibrah. | Produk revisi; refleksi. |
Diferensiasi: sumber berjenjang, pilihan produk teks/visual/audio, kelompok fleksibel. Scaffolding: kartu kosakata, contoh analisis, pertanyaan bertahap.
Guru dan peserta didik menyusun kesimpulan, melakukan refleksi, memberikan umpan balik, memeriksa ketercapaian TP, menyampaikan remedial/pengayaan, tindak lanjut, materi berikutnya, apresiasi, pesan karakter, doa, dan salam penutup.
Moderasi: Musyawarah, keadilan, komitmen kebangsaan, penghormatan terhadap perbedaan, antikekerasan, dan kehati-hatian membahas konflik sejarah.
Ekoteologi: Pelayanan publik, pengelolaan air, tanah, jalan, pasar, dan sumber daya bersama sebagai bagian dari amanah kepemimpinan.
