KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 TANA TORAJA
Jl. Tengkobatu No. 290 Makale, Kabupaten Tana Toraja, Sulawesi Selatan
Administrasi Perangkat Ajar Matematika IX
Kunci dan Pedoman Sumatif — Peluang dan Pemilihan Sampel
Kisi-kisi, kunci objektif, rubrik, dan tindak lanjut.
Kisi-kisi dan Kunci Jawaban
| No | TP | Indikator | Bentuk | Level | Skor | Kunci |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | PPS-TP01 | Ruang sampel adalah … | Pilihan ganda | C2–C3 | 5 | himpunan semua hasil yang mungkin |
| 2 | PPS-TP01 | Peluang kejadian pasti adalah … | Pilihan ganda | C2–C3 | 5 | 1 |
| 3 | PPS-TP02 | Peluang kejadian mustahil adalah … | Pilihan ganda | C2–C3 | 5 | 0 |
| 4 | PPS-TP02 | Peluang teoretik berada pada interval … | Pilihan ganda | C2–C3 | 5 | 0 sampai 1 |
| 5 | PPS-TP03 | Frekuensi relatif dihitung dengan … | Pilihan ganda | C2–C3 | 5 | frekuensi kejadian ÷ banyak percobaan |
| 6 | PPS-TP03 | Frekuensi harapan adalah … | Pilihan ganda | C2–C3 | 5 | peluang × banyak percobaan |
| 7 | PPS-TP04 | Semakin banyak percobaan, frekuensi relatif cenderung … | Pilihan ganda | C2–C3 | 5 | mendekati peluang teoretik |
| 8 | PPS-TP04 | Populasi adalah … | Pilihan ganda | C2–C3 | 5 | seluruh objek sasaran |
| 9 | PPS-TP05 | Sampel representatif adalah sampel yang … | Pilihan ganda | C2–C3 | 5 | mencerminkan karakteristik populasi |
| 10 | PPS-TP05 | Sampel acak sederhana memberi setiap anggota populasi … | Pilihan ganda | C2–C3 | 5 | peluang terpilih yang adil |
Pedoman Penskoran Uraian
| Aspek | Skor 4 | Skor 3 | Skor 2 | Skor 1 |
|---|---|---|---|---|
| Model | Tepat dan lengkap | Tepat dengan kekurangan kecil | Sebagian sesuai | Tidak sesuai |
| Proses | Runtut, efisien, dan benar | Mayoritas benar | Sebagian benar | Dominan keliru |
| Verifikasi | Cara kedua dan evaluasi kewajaran | Ada pemeriksaan | Pemeriksaan terbatas | Tidak ada |
| Interpretasi | Jelas, bersatuan, dan sesuai konteks | Cukup tepat | Masih umum | Tidak relevan |
| Komunikasi | Runtut dan menggunakan istilah tepat | Dapat dipahami | Terputus | Sulit dipahami |
Kunci Uraian
Jawaban bervariasi. Gunakan rubrik dan pastikan memuat konsep yang tepat, model, proses, verifikasi, interpretasi, dan keterbatasan. Contoh numerik disesuaikan data pada naskah guru.
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Drs. Sampe Baralangi, M.Sc.
NIP: -
Makale, Juli 2026
Guru Mata Pelajaran
Amiruddin, S.Pd.
NIP: -