Jl. Tengkobatu No. 290 Makale, Kabupaten Tana Toraja, Sulawesi Selatan
Administrasi Perangkat Ajar Matematika IX
Formatif Akhir PPS-TP05
Asesmen individual untuk Populasi, Sampel, dan Representativitas.
No. Dok: FORMATIF-PPS-TP05Rev. Final • 2026/2027Matematika IX • Fase D
Latihan Formatif Interaktif Terbimbing — 20 Langkah
Struktur: lima masalah × empat langkah: prediksi, konsep/model, hasil, serta verifikasi/interpretasi. Petunjuk otomatis baru muncul setelah dua percobaan pada langkah objektif.
5masalah kontekstual
20langkah bertahap
10langkah objektif
10bukti penalaran
Identitas dan Tujuan
<>
Ketentuan: kerjakan secara individual. Tuliskan proses pada LKPD/buku. Gunakan petunjuk hanya setelah mencoba. Jawaban uraian dinilai guru dengan rubrik konsep, proses, verifikasi, dan interpretasi.
Masalah dan Langkah
Masalah 1
Sampel dengan cara “mewawancarai hanya pengurus OSIS untuk pendapat seluruh siswa” cenderung …
Langkah 1 — Prediksi jawaban
Tuliskan prediksi sebelum berdiskusi.
Petunjuk: baca kembali informasi, tanda, satuan, dan definisi pada soal.
Langkah 2 — Konsep dan model
Memuat konsep/aturan yang relevan.
Simbol dan istilah digunakan dengan tepat.
Alasan dapat dijelaskan kepada anggota lain.
Jawaban dinilai dengan rubrik penalaran.
Langkah 3 — Hasil perhitungan/keputusan
Gunakan format paling sederhana dan sertakan satuan pada catatan proses.
Petunjuk: hasilnya konsisten dengan salah satu opsi pada langkah prediksi; periksa proses sebelum mengubah jawaban.
Langkah 4 — Verifikasi dan interpretasi
Ada cara kedua atau pemeriksaan.
Ada interpretasi sesuai konteks/satuan.
Ada catatan kewajaran atau keterbatasan.
Siapkan pertahanan lisan singkat.
Masalah 2
Sampel dengan cara “mengundi 30 nomor siswa dari daftar lengkap” cenderung …
Langkah 5 — Prediksi jawaban
Tuliskan prediksi sebelum berdiskusi.
Petunjuk: baca kembali informasi, tanda, satuan, dan definisi pada soal.
Langkah 6 — Konsep dan model
Memuat konsep/aturan yang relevan.
Simbol dan istilah digunakan dengan tepat.
Alasan dapat dijelaskan kepada anggota lain.
Jawaban dinilai dengan rubrik penalaran.
Langkah 7 — Hasil perhitungan/keputusan
Gunakan format paling sederhana dan sertakan satuan pada catatan proses.
Petunjuk: hasilnya konsisten dengan salah satu opsi pada langkah prediksi; periksa proses sebelum mengubah jawaban.
Langkah 8 — Verifikasi dan interpretasi
Ada cara kedua atau pemeriksaan.
Ada interpretasi sesuai konteks/satuan.
Ada catatan kewajaran atau keterbatasan.
Siapkan pertahanan lisan singkat.
Masalah 3
Sampel dengan cara “memilih teman terdekat saja” cenderung …
Langkah 9 — Prediksi jawaban
Tuliskan prediksi sebelum berdiskusi.
Petunjuk: baca kembali informasi, tanda, satuan, dan definisi pada soal.
Langkah 10 — Konsep dan model
Memuat konsep/aturan yang relevan.
Simbol dan istilah digunakan dengan tepat.
Alasan dapat dijelaskan kepada anggota lain.
Jawaban dinilai dengan rubrik penalaran.
Langkah 11 — Hasil perhitungan/keputusan
Gunakan format paling sederhana dan sertakan satuan pada catatan proses.
Petunjuk: hasilnya konsisten dengan salah satu opsi pada langkah prediksi; periksa proses sebelum mengubah jawaban.
Langkah 12 — Verifikasi dan interpretasi
Ada cara kedua atau pemeriksaan.
Ada interpretasi sesuai konteks/satuan.
Ada catatan kewajaran atau keterbatasan.
Siapkan pertahanan lisan singkat.
Masalah 4
Sampel dengan cara “mengambil siswa dari setiap kelas secara proporsional” cenderung …
Langkah 13 — Prediksi jawaban
Tuliskan prediksi sebelum berdiskusi.
Petunjuk: baca kembali informasi, tanda, satuan, dan definisi pada soal.
Langkah 14 — Konsep dan model
Memuat konsep/aturan yang relevan.
Simbol dan istilah digunakan dengan tepat.
Alasan dapat dijelaskan kepada anggota lain.
Jawaban dinilai dengan rubrik penalaran.
Langkah 15 — Hasil perhitungan/keputusan
Gunakan format paling sederhana dan sertakan satuan pada catatan proses.
Petunjuk: hasilnya konsisten dengan salah satu opsi pada langkah prediksi; periksa proses sebelum mengubah jawaban.
Langkah 16 — Verifikasi dan interpretasi
Ada cara kedua atau pemeriksaan.
Ada interpretasi sesuai konteks/satuan.
Ada catatan kewajaran atau keterbatasan.
Siapkan pertahanan lisan singkat.
Masalah 5
Sampel dengan cara “menyurvei hanya siswa yang hadir di klub tertentu” cenderung …
Langkah 17 — Prediksi jawaban
Tuliskan prediksi sebelum berdiskusi.
Petunjuk: baca kembali informasi, tanda, satuan, dan definisi pada soal.
Langkah 18 — Konsep dan model
Memuat konsep/aturan yang relevan.
Simbol dan istilah digunakan dengan tepat.
Alasan dapat dijelaskan kepada anggota lain.
Jawaban dinilai dengan rubrik penalaran.
Langkah 19 — Hasil perhitungan/keputusan
Gunakan format paling sederhana dan sertakan satuan pada catatan proses.
Petunjuk: hasilnya konsisten dengan salah satu opsi pada langkah prediksi; periksa proses sebelum mengubah jawaban.
Langkah 20 — Verifikasi dan interpretasi
Ada cara kedua atau pemeriksaan.
Ada interpretasi sesuai konteks/satuan.
Ada catatan kewajaran atau keterbatasan.
Siapkan pertahanan lisan singkat.
0/20 langkah selesai0%
Rubrik Penalaran dan Tindak Lanjut
Aspek
Belum Tercapai
Mulai Tercapai
Tercapai
Sangat Tercapai
Konsep/model
Tidak relevan
Sebagian relevan
Tepat dan cukup lengkap
Tepat, efisien, dan membandingkan alternatif
Proses
Dominan keliru
Ada langkah benar
Runtut dan benar
Runtut, efisien, dan dapat dijelaskan
Verifikasi
Tidak ada
Terbatas
Ada cara kedua/pemeriksaan
Mengevaluasi kewajaran dan keterbatasan
Interpretasi
Tidak sesuai
Masih umum
Sesuai konteks dan satuan
Menjadi keputusan/rekomendasi beralasan
Tindak lanjut: peserta didik yang belum mencapai 75% langkah objektif mengikuti remedial bertahap; peserta didik yang tuntas memperluas satu masalah dengan data atau strategi baru.
