Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) · Kelas VII · Fase D · Tahun Ajaran 2026/2027
2 JP × 40 menit = 80 menit
TP: Melalui kajian dokumen dan visual, peserta didik dapat mengidentifikasi kemajuan administrasi, pendidikan, kebudayaan, arsitektur, dan pelayanan sosial pada masa Daulah Umayyah secara tepat.
Fokus pertemuan: Daulah Umayyah mengembangkan administrasi, bahasa Arab sebagai bahasa resmi, mata uang, pos, jalan, masjid, dan tata kota.
Model: Project Based Learning dan Reflective Learning
Produk: Bagian bertahap dari Pameran digital “Peradaban Berkemajuan dan Kepemimpinan yang Melayani”.
Sebuah kota membangun monumen besar tetapi mengabaikan air bersih, sekolah, dan warga miskin.
Guru membuka dengan salam, menyapa, memandu doa, memeriksa kehadiran dan kesiapan fisik-mental, alat belajar, melakukan apersepsi, mengaktifkan pengetahuan awal, menyampaikan motivasi, TP, manfaat, alur kegiatan, serta KKTP. Peserta didik menyiapkan diri dan menyatakan target belajar.
| Tahap | Aktivitas Guru | Aktivitas Peserta Didik | Bukti/Nilai |
|---|---|---|---|
| Orientasi | Menyajikan kasus dan sumber awal. | Mengamati, menanya, memprediksi. | Catatan awal; berkesadaran. |
| Organisasi | Membagi peran dan panduan verifikasi. | Mencatat asal sumber dan istilah kunci. | Literasi sumber; Cinta Ilmu. |
| Penyelidikan | Memberikan scaffolding bertingkat. | Menganalisis: Daulah Umayyah mengembangkan administrasi, bahasa Arab sebagai bahasa resmi, mata uang, pos, jalan, masjid, dan tata kota. | LKPD; penalaran kritis. |
| Presentasi | Memfasilitasi tanggapan aman. | Menyajikan dan menanggapi santun. | Komunikasi; moderasi. |
| Refleksi | Menguatkan konsep dan meluruskan miskonsepsi. | Memperbaiki produk dan menulis ibrah. | Produk revisi; refleksi. |
Diferensiasi: sumber berjenjang, pilihan produk teks/visual/audio, kelompok fleksibel. Scaffolding: kartu kosakata, contoh analisis, pertanyaan bertahap.
Guru dan peserta didik menyusun kesimpulan, melakukan refleksi, memberikan umpan balik, memeriksa ketercapaian TP, menyampaikan remedial/pengayaan, tindak lanjut, materi berikutnya, apresiasi, pesan karakter, doa, dan salam penutup.
Moderasi: Keadilan, pelayanan kepada semua warga, kesederhanaan, dialog, penghargaan terhadap keragaman, dan penggunaan kekuasaan untuk kemaslahatan.
Ekoteologi: Tata kota, air, jalan, kebersihan, pertanian, bangunan publik, dan penggunaan anggaran yang memperhatikan keberlanjutan.
