Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) · Kelas VII · Fase D · Tahun Ajaran 2026/2027
2 JP × 40 menit = 80 menit
TP: Melalui telaah peta, gambar, dan sumber sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi kondisi geografis serta kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan keagamaan masyarakat Arab pra-Islam secara tepat.
Fokus pertemuan: Jazirah Arab memiliki bentang gurun, oasis, jalur dagang, dan kota-kota penting yang memengaruhi kehidupan masyarakat.
Model: Inquiry Learning dan Discovery Learning
Produk: Bagian bertahap dari Peta budaya-geografis Jazirah Arab dan garis waktu masa awal kehidupan Nabi Muhammad saw.
Sebuah unggahan menyebut seluruh masyarakat Arab pra-Islam tidak memiliki nilai baik dan tidak mengenal aturan sosial.
Guru membuka dengan salam, menyapa, memandu doa, memeriksa kehadiran dan kesiapan fisik-mental, alat belajar, melakukan apersepsi, mengaktifkan pengetahuan awal, menyampaikan motivasi, TP, manfaat, alur kegiatan, serta KKTP. Peserta didik menyiapkan diri dan menyatakan target belajar.
| Tahap | Aktivitas Guru | Aktivitas Peserta Didik | Bukti/Nilai |
|---|---|---|---|
| Orientasi | Menyajikan kasus dan sumber awal. | Mengamati, menanya, memprediksi. | Catatan awal; berkesadaran. |
| Organisasi | Membagi peran dan panduan verifikasi. | Mencatat asal sumber dan istilah kunci. | Literasi sumber; Cinta Ilmu. |
| Penyelidikan | Memberikan scaffolding bertingkat. | Menganalisis: Jazirah Arab memiliki bentang gurun, oasis, jalur dagang, dan kota-kota penting yang memengaruhi kehidupan masyarakat. | LKPD; penalaran kritis. |
| Presentasi | Memfasilitasi tanggapan aman. | Menyajikan dan menanggapi santun. | Komunikasi; moderasi. |
| Refleksi | Menguatkan konsep dan meluruskan miskonsepsi. | Memperbaiki produk dan menulis ibrah. | Produk revisi; refleksi. |
Diferensiasi: sumber berjenjang, pilihan produk teks/visual/audio, kelompok fleksibel. Scaffolding: kartu kosakata, contoh analisis, pertanyaan bertahap.
Guru dan peserta didik menyusun kesimpulan, melakukan refleksi, memberikan umpan balik, memeriksa ketercapaian TP, menyampaikan remedial/pengayaan, tindak lanjut, materi berikutnya, apresiasi, pesan karakter, doa, dan salam penutup.
Moderasi: Objektivitas sejarah, penghargaan terhadap keragaman masyarakat, penggunaan bahasa santun, dan verifikasi sumber sebelum menilai suatu kelompok.
Ekoteologi: Menganalisis pengaruh gurun, oasis, air, hewan, dan jalur perdagangan terhadap kehidupan serta pentingnya menggunakan sumber daya secara bertanggung jawab.
