Melalui pengamatan visual dan situasi kontekstual, peserta didik memodelkan, menghitung, memeriksa, dan menafsirkan penjumlahan serta pengurangan pecahan, desimal, dan bilangan rasional bertanda dengan tepat.
Petunjuk: Kerjakan secara mandiri. Pada esai, bantuan hanya muncul setelah checkpoint menunjukkan hasil belum tepat; setiap kesalahan membuka satu tingkat bantuan.
Dua takaran sari buah pada stasiun minuman berisi 3/8 liter dan 2/8 liter. Keduanya dituangkan ke wadah yang sama tanpa ada cairan yang tumpah.
Laporan volume campuran manakah yang benar?
Pita sepanjang 1,75 meter dipotong 0,80 meter untuk membuat hiasan. Sisa pita akan digunakan untuk label meja.
Perhitungan manakah yang benar?
Dapur praktik mencampurkan 1/3 liter bahan A dan 1/4 liter bahan B. Kedua pecahan harus disamakan penyebutnya sebelum dijumlahkan.
Takaran campuran manakah yang benar?
Suhu rumah kaca mula-mula -2,5 derajat Celsius. Pemanas menaikkan suhu sebesar 4,25 derajat Celsius.
Kesimpulan manakah yang benar?
Drone berada pada ketinggian relatif 1,2 meter. Sistem kemudian mengurangi perubahan -0,7 meter, sehingga modelnya 1,2-(-0,7).
Interpretasi manakah yang tepat?
Seorang peserta didik menulis 2/3+1/4=(2+1)/(3+4)=3/7. Guru meminta perbaikan yang menjelaskan kesalahan konsepnya.
Perbaikan manakah yang paling tepat?
Gudang OSIM memiliki stok awal 2,5 kotak. Sebanyak 3/4 kotak dipakai, lalu datang tambahan 0,4 kotak.
Stok akhir manakah yang benar?
Tentukan volume campuran yang tersisa. Tuliskan informasi yang diketahui, ubah bilangan ke bentuk yang memudahkan, tunjukkan operasi secara runtut, dan tafsirkan hasil dalam konteks produksi minuman.
Modelkan seluruh perubahan suhu, tentukan suhu akhir, dan jelaskan apakah suhu akhir berada di atas atau di bawah 0°C.
Hitung volume air akhir. Gunakan sedikitnya dua bentuk representasi (misalnya desimal dan pecahan), periksa kewajaran hasil, lalu jelaskan mengapa volume akhir lebih besar atau lebih kecil daripada volume awal.