Matematika Kelas VII • Produksi 2
MODE SISWA • TANPA KUNCI

Paket Soal Visual-Kontekstual

Konsep Bilangan Bulat dan Garis Bilangan

Melalui pengamatan visual dan situasi kontekstual, peserta didik dapat mengidentifikasi bilangan bulat positif, bilangan bulat negatif, dan nol; menyatakan posisi serta perpindahan bilangan bulat pada garis bilangan; membandingkan posisi dan jarak bilangan dari nol; serta menjelaskan hubungan bilangan yang saling berlawanan dengan tepat.

7 pilihan ganda + 3 esai dengan bantuan bertahap setelah upaya mandiri.

Halaman ini aman dibagikan kepada peserta didik: kisi-kisi, kunci jawaban, pembahasan guru, dan data jawaban benar tidak disertakan.

Identitas Paket

Mata PelajaranMatematika
Fase/KelasFase D / Kelas VII
MateriKonsep Bilangan Bulat dan Garis Bilangan
Waktu75 menit
Jumlah10 soal
Komposisi7 PG + 3 esai

Identitas Peserta Didik

Petunjuk

  1. Berdoalah sebelum mulai mengerjakan.
  2. Amati setiap visual dengan teliti karena data utama terdapat pada visual.
  3. Untuk nomor 1–7, pilih satu jawaban yang paling tepat.
  4. Untuk nomor 8–10, kerjakan terlebih dahulu secara mandiri dan tuliskan proses berpikir secara runtut.
  5. Bantuan bertahap hanya digunakan setelah jawaban mandiri diperiksa dan dinyatakan belum tepat.
  6. Gunakan tanda minus (−) untuk menuliskan bilangan negatif.
  7. Periksa kembali jawaban sebelum dikumpulkan.

Naskah Soal Siswa

Pemeriksaan otomatis pada esai hanya menilai checkpoint hasil akhir. Proses, alasan, dan kualitas penjelasan tetap dinilai guru.

Progres pilihan ganda0/7
1Termometer Ruang Penyimpanan
TP-1A • C2 - Pemahaman konsep
Termometer di ruang penyimpanan berskala minus empat hingga positif empat, dengan P pada minus tiga, Q pada nol, dan R pada positif dua.
Termometer di ruang penyimpanan berskala minus empat hingga positif empat, dengan P pada minus tiga, Q pada nol, dan R pada positif dua.

Petugas mutu memeriksa suhu ruang penyimpanan menggunakan termometer pada visual. Titik P berada pada -3, titik Q pada 0, titik R pada +2, sedangkan panel ruang menunjukkan -1 derajat Celsius.

Laporan manakah yang menafsirkan seluruh data tersebut secara tepat?

2Gedung Madrasah
TP-1A • C2 - Pemahaman konsep
Penampang gedung dengan gudang pada lantai minus dua, parkir minus satu, lobi nol, perpustakaan positif satu, dan laboratorium positif dua.
Penampang gedung dengan gudang pada lantai minus dua, parkir minus satu, lobi nol, perpustakaan positif satu, dan laboratorium positif dua.

Seorang petugas pengantar barang menggunakan lobi sebagai titik acuan 0. Pada penampang gedung, gudang berada di lantai -2, area parkir di -1, perpustakaan di +1, dan laboratorium di +2.

Catatan lokasi manakah yang sesuai dengan aturan bilangan bulat terhadap lantai acuan?

3Permainan Pion
TP-1B • C3 - Penerapan
Papan garis bilangan minus enam hingga positif enam dengan K di minus lima, L di minus dua, M di positif satu, dan N di positif empat; pion berada di M.
Papan garis bilangan minus enam hingga positif enam dengan K di minus lima, L di minus dua, M di positif satu, dan N di positif empat; pion berada di M.

Pada permainan garis bilangan, titik K=-5, L=-2, M=+1, dan N=+4. Pion mula-mula berada di M, kemudian digerakkan tiga satuan ke kiri.

Pernyataan manakah yang menunjukkan posisi akhir dan alasan yang benar?

4Rute Kendaraan Sekolah
TP-1B • C3 - Penerapan
Kendaraan sekolah mulai di minus dua, bergerak enam satuan ke kanan, lalu tiga satuan ke kiri.
Kendaraan sekolah mulai di minus dua, bergerak enam satuan ke kanan, lalu tiga satuan ke kiri.

Kendaraan sekolah berada pada posisi -2 terhadap gerbang sebagai titik 0. Kendaraan bergerak enam satuan ke kanan, lalu tiga satuan ke kiri untuk menghindari jalan yang ditutup.

Catatan perjalanan manakah yang menghasilkan posisi akhir secara tepat?

5Lemari Pendingin Kantin
TP-1C • C3 - Penerapan
Empat lemari pendingin kantin berlabel P minus dua derajat Celsius, Q minus enam derajat, R nol derajat, dan S positif tiga derajat.
Empat lemari pendingin kantin berlabel P minus dua derajat Celsius, Q minus enam derajat, R nol derajat, dan S positif tiga derajat.

Empat lemari pendingin menampilkan suhu P=-2 derajat Celsius, Q=-6 derajat Celsius, R=0 derajat Celsius, dan S=+3 derajat Celsius. Es krim harus disimpan pada lemari dengan suhu paling rendah.

Keputusan petugas yang paling tepat adalah ...

6Penyelam di Laut
TP-1B • C3 - Penerapan
Penyelam berada delapan meter di bawah permukaan laut dan bergerak naik lima meter.
Penyelam berada delapan meter di bawah permukaan laut dan bergerak naik lima meter.

Seorang penyelam berada 8 meter di bawah permukaan laut, sehingga posisinya dinyatakan -8 meter. Ia kemudian naik 5 meter menuju permukaan.

Laporan posisi akhir manakah yang benar dan sesuai konteks?

7Papan Garis Bilangan Berskala
TP-1D • C4 - Analisis
Papan permainan dengan tujuh titik berjarak sama: minus enam, P, minus dua, nol, satu titik kosong, Q, dan positif enam.
Papan permainan dengan tujuh titik berjarak sama: minus enam, P, minus dua, nol, satu titik kosong, Q, dan positif enam.

Tujuh titik pada papan permainan berjarak sama. Label yang terlihat berturut-turut adalah -6, P, -2, 0, satu titik tanpa label, Q, dan +6.

Pasangan nilai P dan Q manakah yang konsisten dengan jarak antartitik yang sama?

8Pos Pemeriksaan Jalur Jelajah
TP-1C • C4 - Analisis
Jalur jelajah dengan W pada minus enam, X pada minus satu, Y pada positif tiga, Z pada positif lima, dan basecamp pada nol.
Jalur jelajah dengan W pada minus enam, X pada minus satu, Y pada positif tiga, Z pada positif lima, dan basecamp pada nol.

Empat pos pemeriksaan berada pada W = −6, X = −1, Y = +3, dan Z = +5 terhadap basecamp 0. Analisis urutan dan jarak keempat pos berdasarkan visual.

Tahap 1 — Jawaban Mandiri

  1. Tuliskan informasi yang diketahui.
  2. Urutkan posisi pos dari nilai terkecil ke terbesar.
  3. Tentukan jarak setiap pos dari 0.
  4. Tentukan pos yang paling jauh dari basecamp.
  5. Jelaskan alasan berdasarkan garis bilangan.

Checkpoint hasil akhir

9Perjalanan Lift
TP-1B • C4 - Analisis
Lift gedung perpustakaan mulai dari lantai nol, turun tiga lantai, naik lima lantai, kemudian turun empat lantai.
Lift gedung perpustakaan mulai dari lantai nol, turun tiga lantai, naik lima lantai, kemudian turun empat lantai.

Sebuah lift mulai bergerak dari lobi pada lantai 0. Lift turun 3 lantai, naik 5 lantai, kemudian turun 4 lantai.

Tahap 1 — Jawaban Mandiri

  1. Tuliskan informasi yang diketahui.
  2. Nyatakan setiap perpindahan dengan bilangan bulat.
  3. Gambarkan perjalanan pada garis bilangan.
  4. Tentukan lantai tempat lift berhenti.
  5. Jelaskan arti bilangan hasil akhir dalam konteks gedung.

Checkpoint hasil akhir

10Rambu Kebun Sekolah
TP-1E • C4/C5 - Pemecahan masalah
Denah kebun sekolah dengan halaman utama pada nol meter, tempat kompos pada minus empat meter, rumah kaca pada positif dua meter, dan titik kosong dari minus enam sampai positif enam.
Denah kebun sekolah dengan halaman utama pada nol meter, tempat kompos pada minus empat meter, rumah kaca pada positif dua meter, dan titik kosong dari minus enam sampai positif enam.

Pengurus OSIM akan memasang dua rambu pada titik bilangan bulat yang berada pada sisi berlawanan dari halaman utama 0 dan berjarak sama dari 0. Titik −4 sudah ditempati tempat kompos dan titik +2 sudah ditempati rumah kaca.

Tahap 1 — Jawaban Mandiri

  1. Tuliskan informasi yang diketahui dari denah.
  2. Jelaskan konsep matematika yang digunakan.
  3. Daftarkan semua pasangan lokasi yang memenuhi syarat.
  4. Pilih satu pasangan dan tandai pada garis bilangan.
  5. Jelaskan arti tanda negatif dan positif pada pasangan tersebut.

Checkpoint hasil akhir

🗓️Roster